完善國民教育體系,大力發展職業教育

瀏覽量:2937      發布時間:2016-06-14 15:24:07

目前2016年全國兩會已經全部落幕,本次十二屆全國人大四次會議兼全國政協十二屆四次會議于3月5日上午開幕,會期共11天半,本次會議共九項議程,除了每年大會要審議的政府工作報告等六個報道之外,還要審查和批準“十三五”規劃綱要,審議慈善法草案等。其中關于職業教育的發展趨勢也越來越受各代表的關注。

 

一、加快發展職業教育,切斷貧困“代際傳遞”

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全國政協委員、民建甘肅省主委 寧崇瑞 (圖:網易新聞)

 

在今年全國政協十二屆四次會議上,全國政協委員寧崇瑞建議“發展職業教育,要做到搬得出能發展”。寧崇瑞在大會中說到,關于全力完成脫貧任務目標的同時,更要關注脫貧后的返貧現象,其中便提到要因地制宜,制定措施,通過加快發展職業教育,提升群眾的職業技能,做到搬得出、穩得住、能發展,以此同時切斷貧困“代際傳遞”。

在第十二屆全國人大四次會議浙江代表團的小組會上,人大代表就“十三五”規劃綱要(草案)的內容進行審議,綱要草案中提出,要完善現代職業教育體系,實施職業教育產教融合工程。

 

二、弘揚工匠精神,提升高級技能工作者的社會地位

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全國人大代表、湖州市政協副主席 沈琪芳 (圖:中國網)

 

全國人大代表沈琪芳認為,應該將培養學生的工匠精神融合到現代職業教育體系中來,同時全社會也應該多弘揚工匠精神,提升高級技能工作者的社會地位。沈琪芳表示“此次規劃綱要草案中的內容,表明政府已經看到問題,并且下了決心,中國能有這么多高科技產品誕生,要打造世界級的品牌,肯定也是能做到的”。

在本次大會上,我國制造業一個綱領性的文件“中國制造2025”再次成為今年兩會熱議的話題,據了解,我國制造業高級技能工作者緊缺,在我國從業技術工作的人員有7000多萬人,而其中只有極少數是真正是掌握了技能的技術型人才。

 

三、應有更多高校向應用型技術大學轉型

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全國人大代表、東華大學管理學院教授 嚴誠忠 (圖:騰訊網)

 

在大會上全國人大代表嚴誠忠還表示,應有更多高校向應用型技術大學轉型,培養更多的技能應用型人才,高校的發展要跳出一些桎梏,比如“仿名校”、“沿襲985、211標桿”等,要走校企合作、課堂與職場銜接、課程開發與產業需求相融通的創新與特色發展之路。

嚴誠忠的這個建議與徐小平代表的想法可謂不謀而合。

 

四、高校實踐與企業操作和實際需求嚴重脫節

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全國人大代表、上海大眾汽車發動機廠維修部高級經理 徐小平 (圖:中國網)

 

來自產業一線的徐小平代表認為,一些高校理論課的設置本身沒有太大的問題,但在實踐上卻與企業操作和實際需求嚴重脫節。“老師應該多來企業看看”徐小平這么說道。高校一直存在的問題非常明顯,許多高校開始盲目追求高級技能教育卻和本身大學的教育形態不符,導致畢業學生“四不像”,技術理論都不成熟進入企業工作的“適應期”反而更長。

在“十三五”期間,要實現“中國制造2025”的目標,應將培養生產一線高技能操作人才,作為一項中長期戰略發展任務。

 

五、大力發展職業教育,實現與“中國制造2025”的戰略對接

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全國政協委員、天津慶達投資集團董事長 孫太利 (圖:搜狐網)

 

全國政協委員孫太利則認為,人才是建設制造強國的根本。缺乏高技能操作人才,即使有再好的設計、圖紙,也難以轉化為產品。德國等制造業強國的經驗說明,支撐制造業發展,需要大力發展職業教育,培養大量經過技能培訓的高素質技術職業人才,實現職業教育與“中國制造2025”戰略對接。

職業教育的發展趨勢良好,但依然面對著很多的挑戰。

 

六、完善國民教育體系,必先大力發展職業教育

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廣東硅谷學院,專注IT職業教育16年

 

隨著職業教育的不斷推廣和改革,出現的阻力也越來越明顯,目前存在的問題主要在三個方面,一是企業給職校畢業生提供的空間太小;二是校企對接還缺乏深度和廣度;三是家長的觀念有待改變。從與企業接觸的情況看,企業對職業教育的需求非常大,因此職業教育的前景非常光明。

廣東硅谷學院深刻的意識到這一點,職業教育是國民教育體系中的重要環節,不僅關乎國民素質、人才培養結構、就業需求,也關乎人力資源對產業的支撐能力。在學院十六年的教學以來,以專注IT教育,做中國IT職業教育的領先者為目標,堅信一個地區的職業教育文化水平,也將間接影響一個區域性的經濟發展水平。

(文 學院黨支部 圖片來源于網絡)